輔導員很不錯，有前途。是個孩子王。輔導員也是分層次的，3層。新入職輔導員發言第一，有985、211類的輔導員，這一類招聘要求也是讓人望塵莫及，很高，有時工資還不一定高，但就是有人爭著去，沒辦法，這就是平臺的優勢。輔導員入職宣誓第二，就是普通型大學，一二本類的大學輔導員，這一般要求還是可以達到的，待遇也算是可以，這類學校學生素質都不錯，管理上其實費不多大力氣，相對壓力也比第一層好一點，不然不你夠優秀，真的學生不服你，那就不好辦，不配合你工作啥的，你也會束手無策，必須鎮得住。新入職輔導員入職培訓第三，就是民辦高職類學校的輔導員，這類輔導員尤其是民辦的，公積金就比較低，基本上按最低的繳納。然后每年增加一點，幅度不大，所以流動性也大，輔導員離職率高。大都當做一個跳板，其實是對學生不好的，但現實就是這樣，人往高處走，你擋不住。輔導員表彰大會輔導員，有前途。本身它就是定位為教師和干部的雙重身份，在此崗位很歷練人，因為內容很雜，涉及到學生學習、生活。就業、思想等方方面面，無所不至，基本大大小小的事都是集于一身，練上幾年，就變得處變不驚了。輔導員在辦公室輔導員有自己的晉升機制，干上幾年表現優秀，就可以擔任學校其它部門的領導，先從團干部開始，逐漸成為行政職位領導。還可以到其它縣里掛職歷練，擔任副縣長，到西部去支教一年，回來就提干了。優秀輔導員晉升給大家看看最關心的工資問題，我當輔導員的時候工資不高，就平均6600，偶爾6800，沒到7000反正。漢南輔導員工資江西高校輔導員工資學校和地區之間略有差異，而且有的差異還挺大，所以，自己優秀的話，就可以選擇東部沿海的，那里工資待遇高些，經濟發達。高校輔導員培訓總之，高校輔導員，很歷練人，有前途。去試試吧，干上一兩年，體味下，不行你就辭職，這沒有什么的。
做輔導員有沒有前途不在于這個職業，而在于學校的領導。作為普通高等學校思想政治教育的骨干力量，國務院43令對輔導員的角色定位，職責權限，晉升發展是有明確規定的。如果從文件出發，那么大學輔導員絕對是有前途的，畢竟同時占據教師和管理人員雙重身份，既可以走行政崗位又可以走職稱晉升。工作量和工作職責清晰明了，職業發展有各種保障。因此，從43號令來看輔導員確實是工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發展有空間的。但真正落實文件的是學校，是學校的中高層領導。中高層校領導作為高校發展的大腦，掌握了學校的發展方向，掌握了輔導員成長發展的命脈。你是否能夠享受到輔導員職稱晉升的單列計劃，是否能享受到輔導員的待遇保障，是否需要承擔工作職責以外的工作，這些都是學校領導的決定。因此輔導員是有前途的工作崗位，但作為輔導員并不一定是有前途的。
做大學輔導員是一個具有挑戰性和成長潛力的職業。這個職業的工作性質可能相對穩定，但是也需要面對各種不同的挑戰，例如處理學生事務、指導學生職業規劃、幫助學生解決個人問題等等。從薪資待遇方面來看，大學輔導員的薪資待遇一般比較穩定，且有一定的漲幅空間。雖然剛開始可能沒有非常高的薪資，但是隨著工作經驗的積累和職業發展，輔導員的薪資待遇也有可能逐漸提高。此外，做大學輔導員也可以獲得一定的社會認可和尊重，這對于個人的職業發展和晉升都有一定的幫助。當然，做大學輔導員也有一些挑戰和限制。首先，這個職業的發展路徑可能比較狹窄，晉升機會相對較少，需要在工作中不斷積累經驗和提升能力。其次，輔導員的工作內容可能比較繁瑣和瑣碎，需要投入大量的時間和精力。最后，由于這個職位的發展前途有限，可能需要考慮其他的職業選擇?？偟膩碚f，做大學輔導員是一個具有挑戰性和成長潛力的職業。如果你對教育事業充滿熱情，喜歡與學生互動，并且愿意付出努力和時間去投入到這個職業中，那么這個職業可能會為你帶來很多的收獲和成長。
看個人能力，有的轉崗當講師了，然后升為副教授再到教授，有的走黨團路線，輔導員被提拔為二級學院團委書記，然后提拔為二級學院副書記或者學校其他中層副職，而后被提拔為二級學院書記或者學校其他中層正職，如果特別優秀的能提拔為學校副校長或者黨委副書記。這就是一個輔導員在高校的升遷路徑。
關鍵看人也看事?？慈?，就是看這個輔導員個人的性格，有人適合，有人不適合。做不了多久，就逃了?？词?，就是看這個學校對輔導員的態度、規定。而且，還要看這個學校，是私立還是公立。一般而言，現在做輔導員的都是碩士。但公立學校允許做幾年之后，可以調整比如去當老師、考博士等。但私立學校一般沒有上進的臺階，相對公立學校，私立學校的輔導員比較辛苦。所以，從前途而言，做公立學校的輔導員比較有前途，做個幾年，上升通道比較大。但私立學校由于管理模式等，輔導員的前途比較弱。最多做了幾年，不想干了，換換當個老師。
