作為老師怎樣才能讓學生在課堂不玩手機，而認真上課？

要想讓學生上課不玩手機，除非學生身上沒有手機，否則避免不了，要么老師有三頭六臂。

首先老師是沒有三頭六臂的，老師就是一個普通人，既要關注全班學生，又要完成教學任務，不可能只盯著一個學生，有時候管住這個學生，那個學生又玩起來了，所以只要學生身邊有手機，是根本禁止不了的。

要讓學生上課不玩手機，只有釜底抽薪。就是不準學生帶手機進學校。但這是一廂情愿的。首先家長不同意，現在學校留守學生多，與父母的聯系就是微信，電話，離了手機行嗎？天涼了，家長快遞給學生衣服，沒有手機行嗎？都不行。其次是學校禁止學生帶手機進課堂，有聽話的學生可以，大多數學生不行。離了手機怎么辦呀？老師講課聽不懂，作業做不出，只有玩手游還有點成就感嘛。再次，每次考試成績要在網上查，有些課要在網上學，沒有手機行嗎？

上課怎么避免學生玩手機？

學生自制力差，需要老師的監督。學校規定禁止手機進課堂，假如發現要沒收走，家長來領，或者學期末才還給學生。只有制定相應的政策，才能止住電子產品進校園。學生在學校，不需要手機，只要帶手機進課堂，就是為了玩。

其次：家長的監督作用。家長盡量不給孩子買手機。沒有手機，他還能玩手機嗎？！有的家長給老師抱怨，孩子偷偷在睡前玩手機，一玩就玩半夜。家長只會埋怨孩子，卻忘記了自己才是錯誤的造就者。你自己的孩子，就一個在家里你都管不了。在學校每個班級那么多學生，老師精力有限，所以需要家長的輔助。

希望對你有些幫助。

這個問題的答案真的是與時俱進的，針對現在的孩子們玩手機成癮，訓練專注力的確不容易，那在我28年的教學經歷中，成績好能力強主要來自課堂效果，分享一下

1. 教學語言力求趣味性，親和力強，激發學生認真聽講的興奮點。教學內容本身比較抽象、枯燥，如果教學語言生澀、呆板，學生學起來就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。

因此，教學語言在精煉、準確的同時，更要生動、活潑，增加形象思維的色彩。多舉一些生活中的例子，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態。

2.多提問，盡量降低問題難度，讓孩子們都能參與回答，因為缺乏內在的學習動因，對于培養專心聽講的習慣是極為不利的。只有處于積極主動學習狀態下的聽講，才能真正做到專心。因此在課堂教學中，必須讓每一個學生有盡可能多的回答問題的機會，以調動他們學習的主動性和積極性。

3. 注意動靜搭配，調整學生聽講情緒。課堂教學中如果過多地讓學生被動地聽教師講授，這種聽講勢必缺乏一種“我要學”的參與意識。為了使學生始終保持專心聽講的學習情緒，就必須講究課堂練習的設計。單調、機械的練習形式也會使學生們的學習興趣下降，從而渙散注意力。因此，練習設計要有利于學生多動腦、多動口、多動手，注意練習設計的思考性、趣味性，練習形成的多樣性和科學性，練習安排的漸進性和層次性。

在講授討論中不失時機地引導學生動口講一講，動筆練一練，如果低年級要穿插一些輕松活潑的游戲，這對于調整學生的聽課情緒往往是大有裨益的。

4.最后就是最頑疾的問題了，對玩手機有癮的孩子，最好和孩子談一談，告訴他，知道他想好好學習了，那么是不是老師給他保管手機（現在不讓拿手機進校了），放學再還給孩子，我就那樣做的，效果很好，這樣的學生都是有影響力的，那么你的課堂和其他管理就順風順水了。

課改能否成功，教學質量能否提高，貴在得法，而無論采取什么方法，都必須設法調節好學生的課堂注意力，因為課堂是教學的主陣地。

如果只是教者有意，學者無心，任何良好的愿望都是難以實現的?？梢哉f，能否調節好學生的課堂注意力，是教師授課成敗的關鍵一環。

祝你好運！

單靠老師一個人的力量，很難做到不讓學生在課堂玩手機，也根本杜絕不了。解決這個問題也是一個龐大的工程，非一己之力就能完成。需要政府、社會、學校、家庭、學生本人多方面形成合力，共同協商，群策群力，最后由政府出臺政策法規，社會監督而不是抹黑炒作，學校執行，家庭和學生必須配合。即使這樣，在目前中國社會的大環境下，也很難達到最佳效果，但是肯定會起作用。這個問題已經引起了國家和社會的重視，也到了應該解決的地步了。急需要以上各方面積極行動起來。就單個教師而言，首先做個積極的行動者。堅決禁止手機進教室進課堂，把好關，很重要。其次要尋求學校和家長的支持和幫助。在方式方法上盡可能要讓社會能理解?？傊?，解決這個問題是一個長期反復的過程，非一日之功，也不能馬上取得立竿見影的效果。